IMPLEMENTASI KELAS INDUSTRI PADA BUMA SCHOOL PROGRAM DI SMK NEGERI 1 SINGOSARI
Kata Kunci:
Implementasi, Kelas Industri, BUMA School Program, Teknik Alat BeratAbstrak
SMK dan industri adalah dua organisasi yang saling terkait. Baik dalam pengembangan ilmu maupun penyiapan tenaga kerja yang kompeten. Saat ini SMK harus linier dengan pembaharuan yang ada di industri. Selain penekana penguasaan pengetahuan, sikap dan ketrampilan siswa SMK haru memiliki nilai-nilai yang dibutuhkan oleh industri. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi kelas industri yang bekerjasama dengan PT Bukit Makmur Mandiri (BUMA) di SMKN 1 Singosari kabupaten malang. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis pendekatan deskriptif. Secara langsung objek penelitiannya adalah konsentrasi keahlian Teknik Alat Berat kelas industri Buma School SMK Negeri 1 Singosari kabupaten Malang. Hasil penelitian didapatkan imlementasi kelas industri yang diawali dengan perjanjian Kerjasama antara keduabelah pihak, dilanjutkan dengan penyusunan kurikulum antara sekolah dan kompetensi industri (sinkronisasi Kurikulum). Pelaksanaan kelas industri disesuaikan dengan kurikulum yang telah disusun. Setelah kelas industri dilaksanakan proses evaluasi dilakukan oleh kedua belah pihak.
Referensi
Aji Slamet Muhammad, Yoto dan Widiyanti. (2017).Studi Pengelolaan Kelas Honda pada Program keahlian Teknik Sepeda Motor Di SMK Negeri 9 Malang. Jurnal Pendidikan Profesional, Volume 6 No.2. Diakses dari www.jurnalpendidikanprofesional.com pada 14 September 2024 pada pukul 18.45.
Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Austin, M. J. & Rust, D. Z. (2015). Developing an Experiential Learning Program: Milestones and Challenges. International Journal of Teaching and Learning in Higher Education, 27(1), 143—153.
Depdikbud. (1999). Memahami Kurikulum Sekolah Menengah Kejuruan. Jakarta: Badan Penelitian Dan Pengembangan Dirjen Dikdasmen.
Ejiwale, J. A. (2013). Barriers to Successful Implementation of STEM Education. Journal of Education and Learning, 7(2), 63—74.
Hariharasudan, A. & Kot, S. (2018). A Scoping Review on Digital English and Education 4.0 for Industry 4.0. Social Sciences. 7(227), doi:10.3390/socsci7110227.
Hussin, A. A. (2018). Education 4.0 Made Simple: Ideas for Teaching. Journal IJELS, 6(3), 92—99.
Oktaviastuti, B. Dardiri, A., & Nindyawati. (2016). Meningkatkan Technical Skill Siswa SMK Teknik Bangunan melalui Pelaksanaan Praktik Kerja Industri. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(4), 681—685.
Purnamawati, & Yahya, M. (2019) Model Kemitraan SMK Dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri. https://123dok.com/document/qo59pgmy-strategi-humas-menjalin-kerjasama-dunia-usaha-dunia-industri-yogyakarta.html.
Raelin, Joseph. A. 2018. Bridging knowledge and action in the workplace: work base learning. San francisco: jossey-bass a willey company
Sanders, M. E. (2001). New Paradigm or Old Wine? The status of technology education practice in united state. The journal of technology education, 12(2), 35-55.
Saputra, I., Permana, T., & Sriyono. (2017). Evaluasi Implementasi Praktik Kerja Industri di SMK. Journal of Mechanical Engineering Education, 4(2), 185—190.
Siregar, R. F., & Tambunan, B. H. (2017). Hubungan Pengalaman Praktik Kerja Lapangan Industri (PKLI) dengan Kesiapan Kerja Siswa Sesuai Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) Kelas XII Paket Keahlian Teknik Kendaraan Ringan SMK Negeri 2 Medan. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 19(1), 32—39.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kombinasi. Bandung: Alfabeta
Sutikno, T. A. (2015). Membangun Kerjasama Sekolah Menengah Kejuruan dan Industri untuk Ketersesuaian Kompetisi Lulusan. Jurnal Teknologi Elektro dan Kejuruan, 23, 42—50.
Suroto. (2017). Model Perencanaan SMKPenyelenggara Kelas Standar Industri. Jurnal Taman Vokasi, 2(5), 204-211.
Yamin Moh. (2019). Manajemen mutu kurikulum pendidikan: Panduan menciptakan manajemen mutu pendidikan berbasis kurikulum yang progresif dan inspiratif. Diva Press. https://onesearch.id/Record/IOS6778.slims13016#details
Yoto. (2014). Model “Diklastri” sebagai Alternatif Meningkatkan Mutu Lulusan SMK. Jurnal Pendidikan Sains, 2(3), 125-131.
Yoto. (2021). Work Base Learning Melalui Kegiatan Industrial Class dan Teaching Factory Pada SMK-PK: Baskara Media.
Yoto, dkk. (2024). Tantangan Dan Inovasi Dalam Pendidikan Kejuruan. Medan: Media Penerbit Indonesia.
