PERAN SUPERVISI AKADEMIK TERHADAP KINERJA GURU DAN KUALITAS PEMBELAJARAN DI SEKOLAH
Kata Kunci:
Supervisi Akademik, Kinerja Guru, Kualitas PembelajaranAbstrak
Supervisi akademik pada hakikatnya merupakan pembinaan dan atau pengawasan yang dilakukan pimpinan terhadap bawahannya. Supervisi akademik merupakan upaya membantu guru-guru mengembangkan kemampuannya untuk mencapai tujuan pembelajaran. Kinerja dan kualitas guru dalam proses pembelajaran akan meningkat jika guru memiliki kompetensi yang memadai. Hasil yang maksimal akan tercapai dengan adanya kerjasama yang baik antar Kepala Sekolah dan guru yang disupervisi. Kepala Sekolah berdiskusi dengan guru mengenai masalah yang dihadapi guru pada proses perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran. Hal ini merupakan usaha untuk memperbaiki pengajaran, termasuk menstimulasi, menyeleksi pertumbuhan jabatan dan perkembangan guru serta merevisi tujuan-tujuan pembelajaran, bahan pengajaran, metode, evaluasi dan penilaian pengajaran.
Referensi
Arcaro, Jerome S. 2007. Pendidikan Berbasis Mutu: Prinsip-Prinsip Perumusan dan Tata Langkah Penerapan (Diterjemahkan oleh Yosal Iriantara). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dharma, Surya. 2008. Metode dan Teknik Supervisi. Jakarta: Direktorat Jenderal Peningkatan Mutu Pendidik dan Tenaga Kependidikan Departemen Pendidikan Nasional.
Faturrohman, Pupuh., Suryana, A. A. 2011. Supervisi Pendidikan dalam Pengembangan Proses Pengajaran. Bandung: PT. Refika Aditama
Hamalik, Oemar. 2011. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Hasibuan, Malayu S. P. 2005. Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara.
Manullang. 2005. Dasar-dasar Manajemen. Yogyakarta : UGM University Press.
Purwanto, Ngalim. 2005. Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: Remaka Rosdakarya Offset.
Rusmono. 2014. Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning. Jakarta: Ghalia Indonesia
Sahertian, Piet A. 2000. Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan Dalam Rangka Mengembangkan Sumber Daya Manusia. Jakarta: Rineka Cipta
Shabir, M. 2015. Kedudukan guru sebagai pendidik: (tugas dan tanggung jawab, hak dan kewajiban, dan kompetensi guru. Auladuna, 2(2), 221–232.
Suchyadi, Y., Karmila, N., & Safitri, N. (2019). Kepuasan Kerja Guru Ditinjau Dari Peran Supervisi Kepala Sekolah Dasar Negeri Di Kecamatan Bogor Utara. JPPGuseda | Jurnal Pendidikan & Pengajaran Guru Sekolah Dasar, 2(2), 91–94. https://doi.org/10.33751/jppguseda.v2i2.1453
Suchyadi, Y., & Nurjanah. 2018. Relationship between Principal Supervision in Increasing the Job Satisfaction of Private Junior High School Teachers in East Bogor District. JHSS (Journal of Humanities and Social Studies), 02(01), 26–29. https://doi.org/https://doi.org/10.33751/jhss.v2i1.818
Sumijo, Wahyu. 2007. Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta : Raja Grafindo Persada
Umiarso dan Gojali, I. 2010. Manajemen Mutu Sekolah di Era Otonomi Pendidikan. Jogjakarta: Ircisod.
