IMPLEMENTASI PELAKSANAAN PRAKTIK KERJA LAPANGAN DI SMK NEGERI 3 BLITAR
Kata Kunci:
Praktik Kerja Lapangan, pendidikan vokasi, SMK, kompetensi siswa, dunia kerja, SMKN 3 BlitarAbstrak
Praktik Kerja Lapangan (PKL) merupakan elemen penting dalam pendidikan vokasi di SMK yang berfungsi menjembatani teori dan praktik langsung di dunia industri. Penelitian ini bertujuan mengevaluasi implementasi PKL di SMKN 3 Blitar, sebuah sekolah pusat keunggulan yang telah menjalin kerja sama dengan industri. PKL memberikan kesempatan siswa untuk mengasah keterampilan teknis (hard skills) dan karakter kerja (soft skills) yang relevan dengan dunia kerja. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan studi dokumenter. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan PKL di SMKN 3 Blitar mencakup perencanaan yang melibatkan pemetaan industri, pelaksanaan PKL di industri, monitoring berkala oleh pembimbing, serta evaluasi yang dilakukan terhadap siswa dan mitra dunia industri. PKL berkontribusi pada peningkatan kompetensi siswa, kesiapan kerja, serta kemandirian berwirausaha. Beberapa tantangan yang dihadapi meliputi kesenjangan kurikulum dengan kebutuhan industri dan keterbatasan tempat PKL. Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa PKL di SMKN 3 Blitar diimplementasikan secara sistematis dan berpotensi mendukung pengembangan kompetensi siswa agar siap bersaing di dunia kerja.
Referensi
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Badan Nasional Sertifikasi Profesi (BNSP). (2022). Panduan Sertifikasi Kompetensi Kerja.
Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur. (2023). Pedoman Praktik Kerja Lapangan (PKL) bagi Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Surabaya: Dinas Pendidikan Jawa Timur.
Direktorat Jenderal Pendidikan Vokasi. (2023). Panduan Implementasi Pendidikan Vokasi di Indonesia. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Yusuf, M., & Syamsudin, A. (2019). Pendidikan Vokasi di Era Revolusi Industri 4.0. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Nida, Nur, Iim Wasliman, and Eva Dianawati. "Implementasi Praktik Kerja Industri dalam Meningkatkan Kompetensi Lulusan Pada Smk." Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan 21.1 (2023): 247-257.
Nida, N., Wasliman, I., & Dianawati, E. (2023). Implementasi Praktik Kerja Industri dalam Meningkatkan Kompetensi Lulusan Pada Smk. Wahana Didaktika: Jurnal Ilmu Kependidikan, 21(1), 247-257r, Iim
Effendi, M. I., Elmunsyah, H., Widiyanti, Nurjanah, L., Firdausia, F., & Riza, F. (2024). Diversification of STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Integrated Learning Models as an Innovation in Vocational Learning in the Merdeka Belajar Era. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 87-96. https://doi.org/10.58230/27454312.380
Effendi, M. I., & Yoto, Y. (2024). Pembelajaran Abad-21 Melalui Model Project Based Learning Terintegrasi STEM (PJBL-STEM) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 9(1), 67-73. https://doi.org/10.28926/briliant.v9i1.1637
Muhammad Idris Effendi. (2024). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dan Kompetensi Profesional Guru: Pentingnya dalam Pembelajaran Vokasional Otomotif. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 7, 803–820. Retrieved from https://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/semdikjar/article/view/5246
Effendi, M. I., Dewi, R. S. I. ., Nurjanah, L. ., Dibtasari, B. A. ., & Amaliya, F. N. (2024). Meningkatkan Kreativitas Guru Melalui Pelatihan Pembuatan Aplikasi Sederhana Berbasis Canva Web Prototype. I-Com: Indonesian Community Journal, 4(3), 2256–2266. https://doi.org/10.33379/icom.v4i3.5300
Effendi, M. I., Mutmainnah, S., Nurjanah, N., Annaqita, S., & Ningtyas, S. W. (2024). Contribution of Canva For Education In Enhancing Students’ Creativity and Presentation Skills. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 9(2), 13-26. https://doi.org/10.29407/pn.v9i2.21839
EFFENDI, Muhammad Idris et al. The Contribution of Lifelong Learning to Non-Formal Automotive Vocational Education for Stakeholders in Educational Institutions. Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual, [S.l.], v. 8, n. 2, p. 314-322, apr. 2024. ISSN 2598-2877. Available at: <http://journal.unublitar.ac.id/pendidikan/index.php/Riset_Konseptual/article/view/889>. Date accessed: 06 dec. 2024. doi: https://doi.org/10.28926/riset_konseptual.v8i2.889.
Effendi, M. I., Chisbiyah, L. A., & Firdausia, F. (2024). Studi Komparasi Pelatihan Guru Vokasi di Negara Indonesia dan Jepang. KIRYOKU, 8(1), 12-21. https://doi.org/10.14710/kiryoku.v8i1.12-21
