PELUANG DAN TANTANGAN PEMBELAJARAN SEPANJANG HAYAT DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
Kata Kunci:
Pendidikan seumur hidup, pendidikan vokasi, peluang dan tantangan dalam melaksanakan pembelajaran sepanjang hayatAbstrak
Pendidikan sepanjang hayat semakin relevan dalam mempersiapkan sumber daya manusia yang mampu beradaptasi di era industri 4.0. Konsep ini mempunyai arti penting bagi pendidikan vokasi khususnya Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) yang bertujuan untuk menciptakan tenaga kerja terampil sesuai kebutuhan industri. Studi literatur ini mengidentifikasi peluang dan tantangan dalam penerapan pembelajaran sepanjang hayat di sekolah kejuruan. Peluang tersebut mencakup pemanfaatan teknologi digital, kolaborasi dengan industri, dukungan kebijakan pemerintah, fleksibilitas pembelajaran, peningkatan kemampuan kerja, sertifikasi kejuruan, dan pengembangan soft skill. Di sisi lain, tantangan yang dihadapi antara lain terbatasnya akses terhadap teknologi, kesiapan guru dan siswa, kesenjangan antara pendidikan dan dunia kerja, kendala biaya, dan disrupsi teknologi yang begitu cepat. Artikel ini menyarankan agar sekolah kejuruan lebih aktif memanfaatkan teknologi dan memperkuat kolaborasi dengan industri dan pemerintah untuk menciptakan sistem pembelajaran yang mendukung pendidikan sepanjang hayat.
Referensi
Afandi, Sajidan, Akhyar, M., & Suryani, N. (2019). Development frameworks of the Indonesian partnership 21 st -century skills standards for prospective science teachers: A Delphi study. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, (Online), 8(1), 89–100. (https://doi.org/10.15294/jpii.v8i1.11647, diakses 18 Oktober 2024).
Carreon, Jonathan Rante. 2021. Cooperative Education: Soft skills and Complementary Supervision in Field Immersion Engender Lifelong Learning. (Online) (https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/1713, diakses 18 Oktober 2024)
European Union. 2019. Key competences for lifelong learning. Publications Office of the European Union, (Online), Retrieved from https://op.europa.eu/en/publication-detail/-/publication/297a33c8-a1f3-11e9-9d01-01aa75ed71a1/language-en, diakses (24 Oktober 2024).
Hasanah, Dr. 2015.Enterpreneurship: Membangun Jiwa Enterpreneur Anak Melalui Pendidikan Kejuruan. Makassar: CV. Misvel Aini Jaya
Marfu'ah, Hj. 2021. Pendidikan Sepanjang Hayat dan Berbagai Implikasinya. Jurnal Pendidikan dan Kajian Aswaja. (Online), Jilid 7, No.2, (http s://ejurnal.uij.ac.id/, diakses 18 Oktober 2024).
Nidawati, 2017. Alam Dan Sunnatullah Dalam Implementasi Pendidikan Sepanjang Hayat (Life Long Education). PIONIR: Jurnal Pendidikan, (Online), Vol 5, No.1, (https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/Pionir/article/view/163, diakses 18 Oktober 2024)
Nurhayati, S., Lahagu, SE. 2024. Pendidikan Sepanjang Hayat. Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia
Oktariani, Ekadiansyah, E. 2021. Peranan Longlife Learning dengan Kemampuan Literasi Pada Pendidikan Kejuruan/Vokasi Ditinjau dari Filosofi Pragmatism Rekonstruksionis. Jurnal Penelitian Pendidikan, Psikologi Dan Kesehatan (J-P3K) 2021, Vol. 2 (No. 2): 118-125
Purnamawati, P., & Yahya, M. (2019). Model Kemitraan SMK dengan Dunia Usaha dan Dunia Industri.
Rahayu, L., Suhartini, R., 2024. Pendidikan Kejuruan di Era Revolusi Industri 4.0: Perspektif Teori. urnal Ilmu Pendidikan. (Online), Jilid 6, No. 3, ( https://edukatif.org/index.php/edukatif/index, diakses 18 Oktober 2024)
Sariani, Novita., dkk. 2023. Pendidikan Sepanjang Hayat. Padang: PT GLOBAL EKSEKUTIF TEKNOLOGI
Sumantri, D., Subijanto, Siswantari, Sudiyono, & Warsana,. (2017). Pengembangan Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) 4 Tahun. Jakarta. Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan dan Kebudayaan
Suryana, N., Istianah, S., Nahayati, N., Marhamah, M., & Puadah, P. (2024). Model Pembelajaran Berbasis Proyek Madrasah Aliyah Kejuruan Informatika dalam Memasuki Pasar Kerja. Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(01).
Ubihatun, dkk, 2024. Tantangan dan Prospek Pendidikan Vokasi di Era Digital : Tinjauan Literatur. Abstrak : Jurnal Kajian Ilmu Seni,Media dan Desain Volume. 1, No.3 Mei 2024 e- ISSN: 3032-1670; p- ISSN: 3032-2456, Hal 01-11 DOI : (https://doi.org/10.62383/abstrak.v1i2.118, diakses 19 Oktober 2024).
Yunus, Y., Yulianti, R., Oriza, W., Jalinus, N., & Abdullah, R. (2023). Teori Prosser : Philosophy Pendidikan Kejuruan Pada Era Revolusi Industri 4.0. AT-TAJDID: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, (Online), Vol. 07, No. 02, (http://dx.doi.org/10.24127/att.v6521a2366, diakses 20 Oktober 2024).
