IMPLEMENTASI MATA PELAJARAN PROJEK IPAS DALAM KURIKULUM MERDEKA UNTUK MENDUKUNG KOMPETENSI KEJURUAN DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
Kata Kunci:
Kurikulum Merdeka, Projek IPAS, kompetensi kejuruanAbstrak
Penelitian ini menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) untuk menganalisis berbagai literatur dan studi terkait implementasi Projek IPAS dalam Kurikulum Merdeka di SMK. Pengumpulan data dilakukan melalui identifikasi, penyaringan, dan analisis literatur dari jurnal ilmiah, buku, serta laporan penelitian yang relevan dalam kurun waktu lima tahun terakhir. Hasil analisis menunjukkan bahwa implementasi Projek IPAS dalam Kurikulum Merdeka mendukung pengembangan kompetensi vokasional siswa melalui pembelajaran berbasis proyek yang menekankan keterampilan berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif. Beberapa tantangan utama meliputi kesiapan guru, keterbatasan fasilitas, dan perlunya pelatihan yang berkelanjutan untuk mendukung keterpaduan antara mata pelajaran Projek IPAS dan kompetensi kejuruan. Integrasi Projek IPAS dalam Kurikulum Merdeka memiliki potensi besar untuk mendukung penguatan kompetensi kejuruan di SMK, terutama jika didukung oleh pelatihan guru, penyediaan fasilitas yang memadai, serta desain kurikulum yang terfokus pada kebutuhan industri. Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk mengeksplorasi dampak implementasi di berbagai konteks lokal.
Referensi
Agustin, M. dan Yoga Adi P. (2021). Keterampilan Berpikir Dalam Konteks Pembelajaran Abad Ke-21. PT Refika Aditama. Bandung.
Antara, Dwihapsari, Mia, K. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas X Tata Boga 2 di SMK Negeri 1 Manggis 2023 / 2024. Prospek 3.
Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century : Skills for. 39–43. https://doi.org/10.1080/00098650903505415
Fatirul, N. A. (2022). Metode Penelitian Pengembangan Bidang Pembelajaran (Edisi Khusus Mahasiswa Pendidikan dan Pendidik). Sanskara Pendidikan Dan Pengajaran, 1(02), 56–67. https://doi.org/10.58812/spp.v1.i02
Fazrin, F. E. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project-Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Siswa Kelas X TKJ 1 SMKS Dwi Putra Bangsa Cimanggu. Cendekia Pendidikan, 1(1), 1–13. https://ejournal.warunayama.org/-index.php/sindorocendikiapendidikan/article/view/769
Hamdi, S., Triatna, C., & Nurdin, N. (2022). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Pedagogik. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7(1), 10–17. https://doi.org/10.30998/-sap.v7i1.13015
Jafarudin, A. Y., Roshayanti, F., & Siswanto, J. (2023). Penerapan PJBL Berbasis Steam dalam Implementasi Pembelajaran IPAS Siswa Kelas X SMK PGRI 2 Taman. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 4(2), 430–434. https://doi.org/10.51874/jips.v4i2.140
Khotimah, H., Yulita, P., Ayu, S., Syafaruddin, M., & Makassar, U. M. (2023). Pengaruh Media Pembelajaran Filpbook Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS di SMK Negeri 2 Pangkep. 2, 180–187.
Lesmana, A. S. (2024). Analisis Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Mata Pelajaran Pelaksanaan dan Pengawasan Konstruksi di Sekolah Menengah Kejuruan. Education Journal: General and Specific Research, 4(2), 246–255.
Mulyadi, E. (2023). Penerapan PBL dalam Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Proyek IPAS di Sekolah Menengah Kejuruan. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 8(3), 653–660. https://doi.org/10.51169/ideguru.v8i3.684
Mustaji; Aisyah, S. (2023). Efektivitas flipbook digital pada materi ipas dalam meningkatkan motivasi dan hasil belajar peserta didik di smk yapalis krian. 3, 8–14.
Rahmawati, G., Sinaga, P., Aminudin, A., & Hidayat, A. (2024). Integrasi Strategi Writing to Learn pada Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Ketrampilan Komunikasi Siswa SMK pada Mata Pelajaran IPAS. 02(02), 79–83.
Rehani, A., & Mustofa, T. A. (2023). Implementasi Project Based Learning dalam Meningkatkan Pola Pikir Kritis Siswa di SMK Negeri 1 Surakarta. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 12(4), 487–496. https://jurnaldidaktika.org/contents/article/view/273
Ripandi, A. J. (2023). Hakikat Kurikulum Dalam Pendidikan. Jurnal Al Wahyu, 1(2), 123–133. https://doi.org/10.62214/jayu.v1i2.129
Saleh, S., Yusriani, S., & Said, M. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Kajian Literatur Dan Media Video Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Mandalika Education, 1(1). https://permatamandalika.com/index.php/MADU
Yulianto, D., & Suryani, T. (2021). Penerapan Project-Based Learning dalam Meningkatkan Kompetensi Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Pendidikan Vokasi, 11(2), 125-135. DOI: 10.21831/jpv.v11i2.38565
