KORELASI PRESTASI BELAJAR MICRO TEACHING DAN MAGANG KEPENDIDIKAN TERHADAP KESIAPAN MENJADI GURU PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK MESIN UM ANGKATAN 2018
Keywords:
Micro Teaching, Magang Kependidikan, Kesiapan Mejadi GuruAbstract
Tujuan pada penelitian ini adalah mengetahui pengaruh micro teaching terhadap kesiapan menjadi guru pada mahasiswa prodi pendidikan teknik mesin angkatan 2018, mengetahui pengaruh magang kependidikan terhadap kesiapan menjadi guru pada mahasiswa prodi pendidikan teknik mesin angkatan 2018 dan mengetahui pengaruh micro teaching dan magang kependidikan terhadap kesiapan menjadi guru pada mahasiswa prodi pendidikan teknik mesin angkatan 2018. Diperoleh hasil penelitian: 1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan Micro Teaching terhadap Kesiapan Menjadi Guru dengan thitung (4,959) > ttabel (1,667) dengan signifikansi 5%. 2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan Magang Kependidikan terhadap Kesiapan Menjadi Guru dengan nilai thitung (12,090) > ttabel=1,28758 dengan signifikansi 5%. 3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan micro teaching dan magang kependidikan secara bersama-sama terhadap kesiapan menjadi guru Fhitung (20,805) > Ftabel (3,13) dan signifikansi 5%.
References
Agustina, P., & Saputra, A. (2017). Profil Keterampilan Dasar Mengajar Mahasiswa Calon Guru Biologi pada Matakuliah Microteaching. Jurnal Bi-oedukatika, 5(1), 18. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v5i1.5670
Alwi, I. (2015). Kriteria empirik dalam menentukan ukuran sampel pada pengujian hipotesis statistika dan ana-lisis butir. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 2(2).
Azizah, N., & Rahmi, E. (2019). EcoGen Email : nur717906@gmail.com , elv-irahmi.feunp@gmail.com EcoGen. EcoGen, 2(2), 197–205.
Haqqi, U. L., Witri, G., Suroyo, S., Ibrahim, B., & Hermita, N. (2021). Hubungan Antara Minat Menjadi Guru Sekolah Dasar Dengan Kesiapan Mengajar Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar. Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 4(2), 151. https://doi.org/10.31258/jta.v4i2.151-162
Helmiati. (2013). Micro Teaching: Melatih Kemampuan Dasar Mengajar (Issue December)
Karyantini, D. A., & Rochmawati, R. (2021). Pengaruh Hasil Belajar Micro Teaching dan Lingkungan Keluarga Ter-hadap Minat Menjadi Guru Akuntansi Melalui Efikasi Diri Sebagai Variabel Mod-erasi. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 9(2), 200–209. https://doi.org/10.26740/jpak.v9n2.p200-209
Mahayu, P., BUDIWOBOWO, S., & Sulistyowati, N. W. (2020, October). EFEKTIVITAS PROGRAM MAGANG KEPENDIDIKAN. In FIPA: Forum Ilmiah Pendidikan Akuntansi (Vol. 7, No. 2).
Muliadi, A., & Mirawati, B. (2020). The Effect of Personal Attitude and Subjective Norm on Entrepreneurial Interest of Biology Education Students. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: e-Saintika, 4(3), 342-351.
Novitasari, L., & Wardani, N. S. (2020). Pengembangan In-strumen Sikap Toleransi Da-lam Pembelajaran Tematik Kelas 5 SD. PeTeKa, 3(1), 41-52
Saifuddin, A. (2010). Metode-Penelitian. Metode Penelitian.
Suharsimi, A. (2013). Prosedur Penelitian, Jakarta: PT. Rineka cipta, 201(274), 2021.
Utami, B. (2017). Pelaksanaan Ma-gang Profesi Kependidikan Mahasiswa Pendidikan Kimia FKIP UNS. Prosiding Seminar Nasional Pendidi-kan Sains, 2015, 336–343
Yulianto, A., & Khafid, M. (2016). Pengaruh Praktik Pengala-man Lapangan (Ppl), Minat Menjadi Guru, Dan Prestasi Belajar Terhadap Kesiapan Mahasiswa Menjadi Guru Yang Profesional. Economic Education Analysis Journal, 5(1), 100–114.
