Beban Kerja dan Tantangan Profesional Guru Teknik SMK dalam Pembelajaran Praktik serta Implikasinya terhadap Mutu Pendidikan Vokasi: Kajian Literatur Sistematis
Kata Kunci:
teacher work materials, vocational high school technical teachers, practical learning, vocational education, teacher professionalismAbstrak
teknik SMK dalam pembelajaran praktik serta implikasinya terhadap mutu pendidikan vokasi. Penelitian menggunakan metode Kajian Literatur Sistematis dengan tahapan identifikasi, penyaringan, evaluasi kelayakan, dan sintesis tematik terhadap artikel jurnal yang relevan dalam rentang sepuluh tahun terakhir. Sumber data diperoleh dari berbagai jurnal nasional terakreditasi dan publikasi ilmiah yang membahas profesionalisme guru vokasi, beban kerja guru produktif, serta pembelajaran praktik di SMK. Hasil kajian menunjukkan bahwa beban kerja guru teknik bersifat multidimensional, meliputi perencanaan praktik, pengelolaan sarana dan peralatan, pengawasan keselamatan kerja, evaluasi keterampilan siswa, serta tuntutan administratif yang meningkat. Selain itu, guru teknik menghadapi tantangan profesional berupa perkembangan teknologi industri yang cepat, keterbatasan fasilitas praktik, rasio guru-siswa yang tidak seimbang, serta terbatasnya akses pelatihan industri. Kondisi tersebut berimplikasi pada efektivitas pembelajaran praktik dan variasi mutu lulusan SMK. Penelitian ini menyimpulkan bahwa peningkatan mutu pendidikan vokasi memerlukan pengelolaan beban kerja yang proporsional, penguatan dukungan kelembagaan, serta pengembangan profesional berkelanjutan bagi guru teknik. Temuan ini memberikan kontribusi konseptual dalam memperluas kajian pendidikan vokasi dengan menempatkan kondisi kerja guru sebagai faktor strategis dalam peningkatan mutu pembelajaran praktik.
Referensi
Arifin, Z., & Sutarto, J. (2021). Beban kerja dan kinerja guru sekolah menengah kejuruan dalam implementasi kurikulum berbasis industri. Jurnal Pendidikan Vokasi, 11(2), 145–156. https://doi.org/10.21831/jpv.v11i2.41234
Asmuni, A. (2020). Problematika pembelajaran daring di masa pandemi dan implikasinya terhadap profesionalisme guru SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 10(3), 221–233. https://doi.org/10.21831/jpv.v10i3.34567
Billett, S. (2016). Apprenticeship as a mode of learning and model of education. Education + Training, 58(6), 613–628. https://doi.org/10.1108/ET-01-2016-0001
Faizah, F., & Wibawa, S. (2023). Analisis manajemen pembelajaran berbasis industri pada kompetensi keahlian tata busana di SMK. Media Manajemen Pendidikan, 6(1), 45–57. https://doi.org/10.30738/mmp.v6i1.14665
Firdaus, S., Mulyawan, F. D., & Fajriana, M. (2021). Profesionalisme guru vokasi dalam menghadapi perubahan teknologi industri. Inovasi Kurikulum, 18(2), 172–183. https://doi.org/10.17509/jik.v18i2.42672
Giatman, M., & Siswanto, I. (2020). Tantangan guru pendidikan kejuruan dalam penguatan link and match dengan dunia industri. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 26(1), 1–10. https://doi.org/10.21831/jptk.v26i1.29876
Hamalik, O. (2019). Pengembangan profesionalisme guru pendidikan kejuruan di era revolusi industri 4.0. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(3), 205–216.
Ismail, A., & Hasanah, U. (2022). Analisis beban kerja guru produktif SMK dan implikasinya terhadap kualitas pembelajaran praktik. Jurnal Pendidikan Teknologi Kejuruan, 5(2), 98–110. https://doi.org/10.24036/jptk.v5i2.25678
Nurtanto, M., Sofyan, H., & Fawaid, M. (2021). Competency development of vocational teachers in Indonesia: Challenges and strategies. Journal of Technical Education and Training, 13(3), 45–56. https://doi.org/10.30880/jtet.2021.13.03.005
Putra, N. M., & Widodo, S. (2021). Manajemen pembelajaran praktik pada kompetensi teknik otomotif di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.21831/jpvo.v3i1.46153
Sari, A. K., Giatman, M., & Ernawati, E. (2022). Manajemen pembelajaran praktik dalam meningkatkan kompetensi siswa SMK. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 7(2), 134–142. https://doi.org/10.29210/30031796000
Sinaga, C. B. M., Mariah, S., & Sari, A. S. (2022). Faktor pendukung dan penghambat pembelajaran berbasis industri di SMK. Prosiding Pendidikan Teknik, 2(1), 55–63.
Sudira, P. (2020). Filosofi dan teori pendidikan vokasi dan kejuruan. Jurnal Pendidikan Vokasi, 10(1), 1–12. https://doi.org/10.21831/jpv.v10i1.30012
Subadi, T. (2021). Pelaksanaan pembelajaran berbasis industri untuk meningkatkan kompetensi siswa program pemesinan SMK. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 21(2), 89–101.
Sutianah, C. (2021). Integrasi hard skills dan soft skills dalam pembelajaran praktik di SMK. Jurnal Ekonomi, Sosial & Humaniora, 3(2), 56–67.
Widodo, S., & Ningsih, R. (2019). Evaluasi pembelajaran praktik pada sekolah menengah kejuruan. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 25(2), 120–130. https://doi.org/10.21831/jptk.v25i2.25634
Wibawa, S., & Faizah, F. (2024). Strategi peningkatan profesionalisme guru vokasi dalam mendukung mutu lulusan SMK. Jurnal Pendidikan Profesional, 14(1), 23–35.
