Pengembangan Modul IPAS Berbasis Proyek sebagai Media Pembelajaran Kontekstual pada Materi Energi dan Perubahannya di SMK
Kata Kunci:
IPAS, project based learning, media pembelajaran kontekstualAbstrak
Penelitian ini bertujuan mengembangkan modul Proyek IPAS berbasis Project Based Learning (PjBL) sebagai media pembelajaran kontekstual untuk materi energi dan perubahannya di SMK. Latar belakang penelitian ini adalah kebutuhan akan bahan ajar yang mampu mengaitkan konsep ilmiah dengan kehidupan nyata serta meningkatkan keterlibatan aktif dan kreativitas peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah research and development (R&D) dengan model ADDIE, yang terdiri dari tahapan: analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Modul yang dikembangkan mengintegrasikan aktivitas proyek yang menuntut peserta didik untuk mengidentifikasi permasalahan energi di sekitar mereka dan merancang solusi sederhana berbasis teknologi tepat guna. Hasil validasi ahli menunjukkan bahwa modul termasuk dalam kategori sangat layak selama uji coba terbatas. Penelitian ini memperkuat temuan dari berbagai studi sebelumnya bahwa pendekatan berbasis proyek dalam pembelajaran Proyek IPAS dapat meningkatkan pemahaman konseptual dan menumbuhkan kesadaran kontekstual terhadap isu energi. Dengan demikian, modul ini dapat menjadi alternatif media ajar inovatif yang sesuai dengan semangat Kurikulum Merdeka dan kebutuhan pendidikan abad ke-21 di SMK.
Referensi
Adeng, A., Anwar, M. F.N., Chotimah, C. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Project Based Learning pada Materi Hubungan Antar Makhluk Hidup dalam Ekosistem Siswa kelas V Sekolah Dasar. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar. https://jurnal.educ3.org/index.php/pendagogia/article/view/151/73
Alfiana, I., Fakhrudin, A., Lubis, P.H.M. (2023). Pengembangan Modul Pembelajaran Berorientasi Problem Based Learning Materi Sumber Energi Kelas IV Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/9456/3862
Ernawati, E., Marsithah, I., Jannah, M. (2024). Pengembangan Modul Project IPAS Berbasis Lingkungan dalam Kurikulum Merdeka Fase E. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran. ISSN: 2721-7795. DOI: 10.30596/jppp.v5i1.16968
Febriani, N., & Widiyanto, R. (2023). Pengembangan e-modul IPAS berbasis pendekatan saintifik materi perubahan energi di sekolah dasar. ELEMENTAR: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Indonesia, 3(2), 142–150. https://journal.uinjkt.ac.id/index.php/elementar/article/view/35291
Gita, F.D., Annisa, M., Nanna W.I. (2018). Pengembangan Modul IPA Matari Hubungan Makhluk Hidup dan Lingkungannya Berbasis Pendekatan Kontekstual. Lentera Sains: Jurnal Pendidikan IPA, 8, 28-37.
Ginting, D. P., Jampel, I. N., & Simamora, A. H. (2024). Digital Modul Berpendekatan Project Based Learning Muatan IPAS Materi Indonesia Kaya Budaya Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. International Journal of Instructional. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJI/article/view/85035/31494
Hardjo, F, N, Permanasari A, Permana I. (2018). Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Proyek Pada Materi Energi untuk Meningkatkan Literasi Sains Siswa. Journal Of Science Education and Practice. https://journal.unpak.ac.id/index.php/jsep/article/view/1701/1396
Hayati, M.N., Supardi, K.I., Miswandi, S.S. (2013). Pengembangan Pembelajaran IPA SMK dengan Model Kontekstual Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Sains Siswa. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia. https://journal.unnes.ac.id/nju/jpii/article/view/2510/2563
Indrawati, S., Degeng, I. N. S., & Rusmawati, R. D. (2023). Pengembangan Modul Zat dan Perubahannya Menggunakan Strategi Project Based Learning di SMK Negeri 8 Surabaya. Education Journal: Journal Education Research and Development. https://jurnal.unipar.ac.id/index.php/ej/article/view/1318/1130
Melinda, T., Nuryadin, A., & Nugraha, A. (2024). Pengembangan E-Modul IPAS Berbasis Pendekatan Saintifik Materi Perubahan Energi di Sekolah Dasar. Jurnal COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education). https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/collase/article/view/18794
Muntari, Purwoko, A. A., & Bachtiar, I. (2023). Kelayakan Modul IPAS Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Journal Of Classroom Action Research. https://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/article/view/7092
Natalia, D., Herpratiwi, H., Nurwahidin, M., & Riswandi, R. (2023). Pengembangan Modul IPAS Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Kreativitas Peserta Didik. Jurnal Teknologi Pendidikan. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/jtp/article/view/6459
Riduwan, 2014. Dasar-Dasar Statistik. Bandung: Alfabeta.
Rizki, M., Ramadhani, E., & Fakhrudin, A. (2022). Pengembangan Modul Digital IPA Materi Sumber Energi Berbasis Contextual Teaching and Learning. Jurnal Wahana Didaktika. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/didaktika/article/view/7193
Sari, T. D., & H, S. I. (2015). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Proyek pada Mata Pelajaran Instalasi Penerangan Listrik untuk Mengetahui Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas XI TIPTL SMK Negeri 7 Surabaya. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 6(1), 38–47. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-teknik-elektro/article/view/11941/4561
Sitanggang, D. S., & Hadiyanti, A. H. D. (2024). Pengembangan Modul Pembelajar IPAS dengan Pendekatan Saintifik, untuk Menumbuhkan Kemampuan Berfikir Tingkat Tinggi (HOTS) Siswa kelas V SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/13629
