URGENSI E-MODUL KESELAMATAN DAN KESEHATAN KERJA BERBAHASA KOREA BAGI CALON PEKERJA MIGRAN INDONESIA DI LPK BAHASA KOREA HANA HAGWON TULUNGAGUNG
Kata Kunci:
emodul bahasa korea, Keselamatan dan Kesehatan Kerja, pekerja migran Indonesia, LPK Hana HagwonAbstrak
Saat ini, migrasi tenaga kerja Indonesia ke Korea Selatan terus meningkat. Hal ini diikuti pula dengan tantangan besar terkait Keselamatan dan Kesehatan Kerja (K3) akibat kendala bahasa dan perbedaan budaya kerja. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis urgensi pengembangan e-modul K3 berbahasa Korea yang komprehensif bagi calon pekerja migran Indonesia di LPK Bahasa Korea Hana Hagwon Tulungagung. Melalui studi kasus dan analisis kebutuhan, penelitian ini mengidentifikasi kurangnya materi K3 berbahasa Korea yang spesifik dan relevan dengan konteks pekerjaan di Korea Selatan. Pengembangan e-modul yang interaktif dan fleksibel dapat menjadi solusi inovatif untuk meningkatkan pemahaman K3 dan mengurangi risiko kecelakaan kerja. Harapannya, hasil penelitian ini dapat memberikan kontribusi praktis bagi LPK dan pembuat kebijakan dalam meningkatkan kualitas pelatihan pra-keberangkatan.
Referensi
Afriani, R., & Maimunah, M. (2020). Penguatan Keterampilan Bahasa Inggris Pekerja Migran Indonesia (Pmi) Cirebon. Equalita: Jurnal Studi Gender dan Anak, 2(1), 75-88.
Ally, M. (2008). Foundations of educational theory for mobile learning. In Mobile learning: Transforming the delivery of education and training (pp. 15-32). AU Press.
Andriani, R. (2024). Peran Badan Perlindungan Pekerja Migran Indonesia (Bp2mi) Bagi Pekerja Migran Indonesia Di Korea Selatan Pada Program G To G. SUMUR-Jurnal Sosial Humaniora, 2(1), 6-11.
Bates, A. W. (Tony). (2019). Teaching in a digital age: Guidelines for designing teaching and learning. Tony Bates Associates Ltd.
Danial, R. D. M., Sampurna, R. H., Pujiastuti, Y. L., & Hestiana, S. (2025). Metode Meningkatkan Kemampuan Kerja Pekerja Migran Indonesia Di Taiwan. PT KIMHSAFI ALUNG CIPTA.
Dudley-Evans, T., & St John, M. J. (1998). Developments in ESP: A multi-disciplinary approach. Cambridge University Press.
Dunia, B. (2017). Pekerja Global Indonesia: Antara Peluang dan Risiko. Kantor Bank Dunia Indonesia, Jakarta.
Hofstede, G. (2005). Cultures and organizations: Software of the mind. McGraw-Hill.
Ilo, J. (2018). Meningkatkan Keselamatan dan Kesehatan Pekerja Muda. Organisasi Perburuhan Internasional, Kantor Jakarta.
Indonesia, R., & Indonesia, P. R. (1970). Undang Undang No. 1 Tahun 1970 Tentang: Keselamatan Kerja. Sekretariat Negara: Jakarta.
ISO 45001:2018. Occupational health and safety management systems — Requirements with guidance for use. International Organization for Standardization.
Karnando, J., Rezki, I. K., & Tasrif, E. (2021). Efektivitas E-Modul Berbasis Project Based Learning Selama Pembelajaran Jarak Jauh. Jurnal Vokasi Informatika, 1-5.
Knowles, M. S., Holton III, E. F., & Swanson, R. A. (2015). The adult learner: The definitive classic in adult education and human resource development.3 Routledge.
Latifa, A., & Bayu Setiawan, D. K. K. (2021). Perlindungan dan peningkatan kapasitas pekerja Indonesia: alih teknologi. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Mayer, R. E. (2009). Multimedia learning (2nd ed.). Cambridge University Press.
Mita Noveria, D. K. K. (2021). Perlindungan Pekerja Migran Indonesia. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Nugroho, S. A. (2019). Training of Trainers (ToT) bagi Para Instruktur Bahasa Korea di LPK (Lembaga Pelatihan Kerja) Bahasa Korea di Indonesia. Bakti Budaya: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(2), 95-103.
OSH, I. (2001). Guidelines on occupational safety and health management systems. Geneva: International Labour Office.
Ruiz, J. G., Mintzer, M. J., & Leipzig, R. M. (2006). The impact of e-learning in medical education. Academic Medicine, 81(3), 207-212.4
Tambunan, M. I., Idayanti, S., & Rahayu, K. (2024). Langkah Strategis ASEAN Untuk Perlindungan Buruh Migran Pasca KTT Ke-43. Penerbit NEM.
Sutaguna, I. N. T., Par, S. S., Par, M., Fatma Sarie, S. T., Arjani, I. A. M. S., IP, S., ... & ST, S. (2023). KOMUNIKASI DALAM K3. Cendikia Mulia Mandiri.
Effendi, M. I., Elmunsyah, H., & Widiyanti, W. (2024). Peran Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) terhadap Ketercapaian 4C Skills (Critical Thinking, Creative Thinking, Collaboration, and Communication) Siswa SMK. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Des), 435-444. https://doi.org/10.58230/27454312.1677
Effendi, M. I., Elmunsyah, H., Widiyanti, Nurjanah, L., Firdausia, F., & Riza, F. (2024). Diversification of STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Integrated Learning Models as an Innovation in Vocational Learning in the Merdeka Belajar Era. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 87-96. https://doi.org/10.58230/27454312.380
Effendi, M. I., & Yoto, Y. (2024). Pembelajaran Abad-21 Melalui Model Project Based Learning Terintegrasi STEM (PJBL-STEM) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 9(1), 67-73. https://doi.org/10.28926/briliant.v9i1.1637
Effendi, M. I., Dewi, R. S. I. ., Nurjanah, L. ., Dibtasari, B. A. ., & Amaliya, F. N. (2024). Meningkatkan Kreativitas Guru Melalui Pelatihan Pembuatan Aplikasi Sederhana Berbasis Canva Web Prototype. I-Com: Indonesian Community Journal, 4(3), 2256–2266. https://doi.org/10.33379/icom.v4i3.5300
Effendi, M. I., Mutmainnah, S., Nurjanah, N., Annaqita, S., & Ningtyas, S. W. (2024). Contribution of Canva For Education In Enhancing Students’ Creativity and Presentation Skills. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 9(2), 13-26. https://doi.org/10.29407/pn.v9i2.21839
Effendi, M. I., Chisbiyah, L. A., & Firdausia, F. (2024). Studi Komparasi Pelatihan Guru Vokasi di Negara Indonesia dan Jepang. KIRYOKU, 8(1), 12-21. https://doi.org/10.14710/kiryoku.v8i1.12-21
Effendi, M. I., & Nurjanah, L. (2025). Public Relations Management in Enhancing the Collaboration Between SMK Negeri 6 Malang City and the Industrial Sector. JURNAL INOVASI DAN MANAJEMEN PENDIDIKAN, 5(1), 51–61. Retrieved from http://journal2.uad.ac.id/index.php/JIMP/article/view/13108
Effendi, M. I., Dahniar, N., & Sulistyowati, D. (2025). Analisis Manajemen Stres Dan Emosi Pada Guru Di Sekolah Negara Jepang Dan Indonesia. KIRYOKU, 9(1), 154-171. https://doi.org/10.14710/kiryoku.v9i1.154-171
Widiyanti, W., Nurjanah, N., Chisbiyah, L. A., Effendi, M. I., Putra, S. E. N., & Ningtyas, P. K. (2025). Transformasi Literasi Digital Guru Sekolah Dasar melalui Program Upskilling Penggunaan Canva for Education dan Gemini AI. I-Com: Indonesian Community Journal, 5(3), 1104–1113. https://doi.org/10.70609/i-com.v5i3.7557
