PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERBAHASA KOREA MELALUI PROGRAM KERJASAMA DENGAN LPK URI NARA SISWA SMKN 1 BANDUNG
Kata Kunci:
Pembelajaran bahasa Korea, Training of Trainers (ToT), Multimedia Interaktif, Pendidikan Vokasi, GlobalisasiAbstrak
Penelitian ini mengkaji pengembangan kemampuan berbahasa Korea melalui program kerja sama antara SMKN 1 Bandung dan LPK Uri Nara sebagai respon terhadap kebutuhan globalisasi yang mendesak penguasaan bahasa asing secara optimal. Program ini dirancang untuk meningkatkan kompetensi bahasa Korea siswa melalui penerapan metode Training of Trainers (ToT) dan penggunaan multimedia interaktif, yang dievaluasi dengan mengukur nilai pre-test dan post-test serta didukung oleh wawancara dan observasi mendalam selama proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan, dengan rata-rata nilai pre-test sebesar 43,75 meningkat menjadi 59,25 pada post-test, serta peningkatan tertinggi pada keterampilan menulis. Data kualitatif juga mengungkapkan peningkatan kepercayaan diri dan motivasi belajar siswa, yang menandakan bahwa integrasi metode inovatif dan peningkatan kapasitas pengajar merupakan pendekatan efektif dalam menghadapi tuntutan globalisasi. Temuan ini menyarankan agar model pembelajaran yang inovatif dan adaptif terus dikembangkan dan diterapkan di lingkungan pendidikan vokasi guna menghasilkan lulusan yang kompetitif di kancah global.
Referensi
Agisna, R., Jauhari, Z. A., Zuar, M. S., Sholihin, M., & Khusnul, A. (2023). Evaluasi pembelajaran. Social Science Academic, 1(2), 353-362.
Ahn, J., Oh, S., & Kim, H. (2013, July). Korean pop takes off! Social media strategy of Korean entertainment industry. In 2013 10th International Conference on Service Systems and Service Management (pp. 774-777). IEEE.
Aprianti, M., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2022). Kebudayaan Indonesia di Era Globalisasi terhadap Identitas Nasional Indonesia. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 996-998.
Apriliyanti, D. L. (2020). Enhancing teachers’ competencies through professional development program: Challenges and benefactions. Acuity: Journal of English Language Pedagogy, Literature and Culture, 5(1), 28-38.
Atikah, A., & Amelia, I. (2024). Strategi Penilaian Dan Evaluasi Efektif Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Serta Umpan Balik Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Perspektif: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa, 2(3), 76-84.
Aulia, H., Chairani, Z., & Agustina, W. (2019). Contextual teaching and learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi aritmatika sosial. JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika), 5(2), 58-65.
Barkatullah, A. H. (2019). Hukum Transaksi Elektronik di Indonesia: sebagai pedoman dalam menghadapi era digital Bisnis e-commerce di Indonesia. Nusamedia.
Baroroh, R. U., & Tolinggi, S. O. R. (2020). Arabic learning base on a communicative approach in non-pesantren school/Pembelajaran bahasa Arab berbasis pendekatan komunikatif di madrasah non-pesantren. Ijaz Arabi Journal of Arabic Learning, 3(1).
Basri, H. (2023). Dampak Globalisasi Terhadap Sistem Pendidikan: Perspektif Sosiologi Pendidikan. Al-Murabbi Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 128-143.
BINTI UMAR, N. H., & AZIZ, A. A. (2024). Differentiated Instruction in ESL Classrooms: Insights from ESL Primary School Teachers. Jurnal Pendidikan Malaysia, 49(1).
Elitasari, H. T., Rakhmawati, Y., Safitri, I. Y. B., & Asip, M. (2023). Alteration: 2013 Curriculum becomes Merdeka Curriculum in elementary schools. Progres Pendidikan, 4(2), 122-130.
Faizin, A., & Kusumaningrum, H. (2023). Review Model-model Evaluasi Program Untuk Pendidikan dan Pelatihan Online. Edumanajerial, 1(1), 42-54.
Ferdaus, S. A., & Novita, D. (2023). The implementation of the Merdeka Curriculum in English subject at a vocational high school in Indonesia. Briliant: Jurnal Riset dan Konseptual, 8(2), 297-310.
Haryanto, H., & Novita, S. A. (2023). Training on TOEFL Exam Success Strategy for PPG Teachers of English Subject in Central Java. Salus Publica: Journal of Community Service, 1(1), 1-5.
Hasan, Z., Pradhana, R. F., Andika, A. P., & Al Jabbar, M. R. D. (2024). Pengaruh globalisasi terhadap eksistensi identitas budaya lokal dan Pancasila. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(1), 73-82.
Hernanda, V. A., Azzahra, A. Y., & Alfarisy, F. (2022). Pengaruh penerapan bahasa Asing dalam kinerja pendidikan. Jurnal Indonesia Sosial Teknologi: p–ISSN, 2723, 6609.
Hidayat, T., & Syahidin, S. (2019). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Melalui Model Contextual Teaching and Learning Dalam Meningkatkan Taraf Berpikir Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 16(2), 115-136.
Kasiono, D. (2019). Peningkatan Kemampuan Menyusun Soal Dengan Metode Pendampingan Berpola SP3R Pada Guru SDN Sepanyul Kecamatan Gudo Kabupaten Jombang Tahun 2018. JDMP (Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan), 4(1), 33-41.
Kim, G. M. (2019). ‘Do they really do that in Korea?’: multicultural learning through Hallyu media. Learning, Media and Technology, 44(4), 473-488.
Kim, W. H., Lee, C., & Kim, S. (2020). The influence of Hallyu on Africans’ perceptions of Korea: The moderating role of service quality. Sustainability, 12(8), 3245.
Kisno, K., Wibawa, B., & Khaerudin, K. (2022). Development of Digital Storytelling Based on Local Wisdom. Wisdom, (3S (4)), 65-74.
Lareina, F. I., Prakoso, M. A. N. B., Subekti, A., Swastika, R., Fitroni, D. S., & Nurhayati, E. (2024). Perkembangan Bahasa Asing di Indonesia dan Pengaruhnya terhadap Kata Serapan dalam Bahasa Indonesia. Indonesian Culture and Religion Issues, 1(2), 9-9.
Lee, I. (2009). Situated globalization and racism: An analysis of Korean high school EFL textbooks. Language and Literacy, 11(1).
Lee, U. (1997). Using Internet tools as an enhancement of C2 teaching and learning. Foreign Language Annals, 30(3), 410-427.
Li, J., Zhao, Y., & Han, X. (2020). Would you work abroad? The effect of English proficiency on Chinese employees’ willingness to accept international assignments. International Business Review, 29(2), 101669.
Mim, A. H. (2023). The Importance of Multilingualism in a Globalized World: Understanding multilingualism. Inverge Journal of Social Sciences, 2(2), 84-91.
Permadi, A. (2020). Peranan Generasi Milenial Dalam Melestarikan Budaya Melalui Informasi Digital (The Role of Millennial Generation in Sustaining Culture Through Digital Information). Available at SSRN 3621870.
Prado, K. M. N. (2017). B. Representations of Women in Korean Drama. In Ateneo Korean Studies Conference Proceedings (Vol. 4, No. 1, pp. 141-158).
Putri, K. (2022, November). The impact of English language dominance in music therapy learning resources on Indonesian music therapy students’ practice. In Voices: A World Forum for Music Therapy (Vol. 22, No. 3).
Rachmad, Y.E., Sudiarti, S., Turi, L.O., Fajariana, D.E., Kisworo, Y., Suryawan, R.F., Tanadi, H., Kusnadi, Susilawati, E., Yusran, R.R., Juminawati, S., Sukrisno, A., Kutoyo, M.S. & Atmodjo, S.S. 2022. MANAJEMEN PEMASARAN. CV.Eureka Media Aksara
Rahayu, T. E., Hariyani, H., & Ferlia, R. (2022). Children’s language skills through the illustrated story method in kindergarten. TEMATIK: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 18.
Ramadhan, M. R., & Nurwahyuni, S. (2023). Penerapan Technology Acceptance Model Dalam Penerimaan Pengguna GoPay Sebagai Sistem Pembayaran Elektronik. Jurnal Komputer Antartika, 1(4), 167-173.
Salsabila, F. L., Widiyanarti, T., Ashari, S. D., Zahra, T., & Fadhilah, S. A. (2024). Pengaruh Globalisasi terhadap Perubahan Pola Komunikasi antar Budaya pada Generasi Z. Indonesian Culture and Religion Issues, 1(4), 13-13.
Sartika, D., Warlizasusi, J., & Purwandari, E. (2023). Peran Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Madrasah. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 6(2), 488-494.
Sitepu, J. M., Nasution, M., & Masitah, W. (2021). The Development Of Islamic Big Book Learning Media For Early Children's Languages. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 4(3), 735-743.
Stijnen, J., Nijs, L., & Van Petegem, P. (2024). Instrument teachers’ practices, beliefs, and barriers regarding musical creativity: Exploring the creative process of interpretation. International Journal of Music Education, 42(3), 425-441.
Sudaryanto, B. W. (2022). MENINGKATKAN KEAKTIFAN BERKOMUNIKASI MELALUI MODEL ROLE PLAYING. Jurnal Ilmiah WUNY, 4(1), 32-41.
Syahputri, A. Z., Della Fallenia, F., & Syafitri, R. (2023). Kerangka berfikir penelitian kuantitatif. Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 2(1), 160-166.
Tupan, C. A., & Alfinuha, S. (2021). Pelatihan Emotional Intelligence Untuk Meningkatkan Teacher Effectiveness Pada Guru Sekolah Dasar. Ristekdik: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 6(2), 245-250.
Wahyuningsih, S. (2021). Pengembangan media providter untuk keterampilan berbicara bahasa Inggris peserta didik SMK kelas XI Peternakan. JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik, 2(2), 224-235.
Wandia, A. P., & Sylvia, I. (2021). Pengembangan Instrumen Penilaian Diri (Self Assesment) Untuk Menilai Karakter Spritual Pada Pembelajaran Sosiologi Kelas XI SMA. JURNAL SIKOLA: JURNAL KAJIAN PENDIDIKAN DAN PEMBALAJARAN, 2(4), 235-252.
Wernely, W. (2018). Upaya Peningkatan Kemampuan Guru dalam Penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi (Tik) di Tk Aisyiyah Kota Dumai. Jurnal Pajar, 2(3), 258142.
WMD, W. S. A., Mokhtar, M., & Yasim, A. M. (2020). Using Technologies to Cultivate Creativity in Visual Art. DEStech Transactions on Social Science, Education and Human Science.
